一、单选题

1.使学生“跳起来，摘桃子”体现的教学原则是（  ）

A.巩固性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.系统性原则

2.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（  ）

A.思想品德课

B.学科教学

C.社会实践活动

D.班主任工作

3.影响智力形成和发展的自然前提是（  ）

A.生存环境

B.遗传素质

C.教育条件

D.社会实践

4.王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能理论中的（  ）

A.效能期待

B.过程期待

C.行为期待

D.结果期待

5.小吴偶然得知同学小龙常有尿床的行为，便向同学大肆宣扬。小吴这一行为（  ）

A.侵犯了小龙的身体权

B.没有侵犯小龙的任何权利

C.侵犯了小龙的人格尊严

D.侵犯了小龙的隐私权

二、多选题

1.陶行知的生活教育理论的主要内容是（  ）

A.生活即教育

B.教育即生活

C.社会即学校

D.教学做合一

2.教育对生产力的促进作用要通过（  ）来实现。

A.教育促进劳动力的生产和再生产

B.教育促进社会变革

C.教育促进科学知识的生产和再生产

D.教育对文化的延续

E.教育可以提高人的修养

3.下列教师的做法属于运用有意注意的规律组织教学的是（  ）

A.在一堂课开始时，教师明确展示学习目标与任务

B.阐明学科知识学习的意义和重要性，培养稳定的间接兴趣

C.教师上课时做到音量适中，语音、语调抑扬顿挫

D.教师的着装、发型应大方朴素，不能过于耀眼

4.按照布卢姆的认知目标分类，下列词汇可以用来描述处在理解水平的认知目标的是（  ）

A.转换

B.改写

C.证明

D.解释

5.教材是教师和学生进行教学活动的材料，包括（  ）

A.教科书

B.教案

C.练习册

D.视听材料

E.班级活动手册

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